Πέμπτη, 27 Φεβρουαρίου 2014

ΠΑΡΑΜΥΘΙ-ΜΥΘΙ-ΜΥΘΙ

Το βιβλίο ανοίγει για τα παιδιά πολλά παράθυρα σε κόσμους μαγικούς, γνώσης, ανακάλυψης και έκφρασης συναισθημάτων. Τα μικρά παιδιά αγαπούν τα βιβλία και στο Νηπιαγωγείο μας διαβάζουμε και παίζουμε με τα βιβλία. Μπορείτε να ενημερώνεστε για τις δραστηριότητες φιλαναγνωσίας στο σχολείο μας στο σύνδεσμο Φιλαναγνωσία στις Καινοτόμες δράσεις. Ακόμη μην ξεχνάτε να παρακολουθείτε στη σελίδα των παιδιών τις προτάσεις μας για βιβλία.
Παρακολουθείστε εδώ κάποιες ενδεικτικές δραστηριότητες και καλή ανάγνωση!

Τρίτη, 25 Φεβρουαρίου 2014

Η ΚΥΡΙΑ ΑΠΟΚΡΙΑ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΝΗΠΙΩΝ
       Έχουμε ήδη αναφέρει τα ήθη και τα έθιμα  της αποκριάς, γνωρίζουμε τη μαγική "συνταγή"της και την έχουμε αποτυπώσει σε ομαδική εργασία. Καπέλα, μάσκες, χαρτοπόλεμος, στολές, τραγούδια , χορός είναι τα απαραίτητα συστατικά της "συνταγής". Αφού μιλήσαμε, μάθαμε για το βασιλιά καρνάβαλο και τη συνήθεια αυτός να καίγεται την τελευταία Κυριακή της αποκριάς, αποφασίσαμε χωρίς καθυστέρηση   να αρχίσει η δράση!! Συγκεκριμένα, ξεκίνησε η περιπέτεια για την κατασκευή του δικού μας βασιλιά καρνάβαλου, τον οποίο θα κάψουμε στην αυλή του νηπιαγωγείου μας, όπως απαιτεί το έθιμο.
      Στο βίντεο που ακολουθεί τα νήπια,χαίρονται, εκφράζονται, δημιουργούν,διασκεδάζουν,επινοούν λύσεις, προτείνουν πρωτότυπες ιδέες και σχίζοντας και τσαλακώνοντας χαρτιά, αναπτύσσουν τη λεπτή κινητικότητα των άκρων τους.
                                                                    Η κυρία Αποκριά είναι έτοιμη.

 
ΣΤΑΔΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΒΙΝΤΕΟ ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ
 
 
 

ΟΙ ΓΕΙΤΟΝΙΕΣ ΤΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

Είναι πλέον γεγονός και το καταλάβαμε όλοι,πως η ανθρώπινη φωνή παράγει:
ΦΩΝΕΣ ΠΟΥ ΦΩΝΑΖΟΥΝ (ΦΩΝΗΕΝΤΑ): Όταν τις φωνάζουμε ακούγονται πολύ δυνατά και μακριά.
ΦΩΝΕΣ ΠΟΥ ΨΙΘΥΡΙΖΟΥΝ ΚΑΙ ΑΚΟΥΓΟΝΤΑΙ ΧΑΜΗΛΑ (ΣΥΜΦΩΝΑ): Όσο και να τις φωνάξουμε, δεν ακούγονται μακριά γιατί ψιθυρίζουν.                                                                                                                  

                                                                                                                   
Στην πολυκατοικία ζουν οι φωνές που ψιθυρίζουν.     

 «Συμφωνήσαμε» λοιπόν με τα παιδιά, πως οι ψιθυριστές φωνούλες θα μπορούσαν να κατοικούν σε  πολυκατοικία γιατί οι κάτοικοι των πολυκατοικιών δεν κάνουν φασαρία αλλά αντίθετα σέβονται τους υπόλοιπους ενοίκους, εφόσον τα σπίτια είναι πολύ κοντά το ένα στο άλλο.




Στην εξοχή ζουν οι φωνές που φωνάζουν δυνατά  
Αντίθετα οι φωνούλες που φωνάζουν δυνατά, θα έπρεπε να μείνουν σε μονοκατοικίες στην εξοχή, γιατί εκεί θα μπορούσαν να μιλήσουν πιο δυνατά χωρίς να ενοχλούν κανέναν. Και αυτό γιατί στις φωνακλάδικες φωνές αρέσει η φασαρία, το παιχνίδι, τα γέλια, οι φωνές και η ένταση. Κάτι τέτοιο μπορεί να γίνει μόνο όταν δεν υπάρχει γύρω μας κόσμος που σίγουρα ενοχλείται.
Η απόφαση ήταν ομόφωνη!! Να φτιάξουμε κατοικίες για τα φωνήματα που παράγει η ανθρώπινη φωνή. Η διαδικασία είναι σε όλους γνωστή, γι αυτό πινέλα, χρώματα, ψαλίδια, άδεια κουτιά παπουτσιών, κόλλες πολύχρωμα χαρτόνια κ.λ.π. είχαν τον πρωταγωνιστικό ρόλο.

 Στο  β ί ν τ ε ο  που ακολουθεί μπορείτε να δείτε όλα τα στάδια, τη μέθοδο και το αποτέλεσμα της συγκεκριμένης δραστηριότητας.

Κυριακή, 23 Φεβρουαρίου 2014

ΕΝΑΣ ΜΙΚΡΟΣ ΕΣΚΙΜΩΟΣ ΣΤΟ Β.ΠΟΛΟ

Ένα βιβλίο με θέμα τους Εσκιμώους φτάνει στο σχολείο. Το ενδιαφέρον είναι μεγάλο και καταφεύγουμε σε διαδίκτυο  και βιβλία για να αναζητήσουμε πληροφορίες. Γνωρίζουμε τη ζωή ενός μικρού Εσκιμώου (πηγή:BBC) , τις δυσκολίες, τα εμπόδια, τους κινδύνους, τα μυστικά και τα ενδιαφέροντά του, αλλά και τα ζώα των πόλων (πηγή:National Geographic Kids)

"Ζούμε" σαν Εσκιμώοι και σαν πολικές αρκούδες. Παίζουμε παιχνίδια στο διαδίκτυο με τα ζώα των πόλων, αλλά και επιτραπέζια παιχνίδια.  Δημιουργούμε με τη χρήση Προγράμματος Επιτραπέζιων Εκδόσεων ένα επιτραπέζιο παιχνίδι στον υπολογιστή. Σχεδιάζουμε τους δικούς μας Εσκιμώους, αλλά και τις δικές μας πολικές αρκούδες. Δημιουργούμε με πρωτότυπο τρόπο τη μακέτα του Β.Πόλου. Δείτε εδώ περισσότερα.

Η ΤΣΙΚΝΟΠΕΜΠΤΗ ΕΦΤΑΣΕ

  Τσικνοπέμπτη σήμερα και το γλέντι  επιβάλλεται όπως απαιτούν τα έθιμα και οι συνήθειες μας.
Για άλλη μια φορά οι γονείς φρόντισαν για όλα! Τα νήπια πέρασαν όμορφα ,διασκέδασαν παρέα με τους φίλους τους και  οι γνωστικοί στόχοι (ήθη- έθιμα αποκριάς) επιτεύχθηκαν με τον καλύτερο τρόπο. Η βοήθεια των γονέων, η συνδρομή τους , η προσφορά τους  και κυρίως το ενδιαφέρον και η ενεργή συμμετοχή τους, αποτέλεσαν για άλλη μια φορά τη μαγική συνταγή της επιτυχίας.

Ευχαριστούμε ειλικρινά όλους τους γονείς του 20ου νηπιαγωγείου για όσα έχουν κάνει και για όσα θα κάνουν στο μέλλον και σίγουρα θα είναι πολλά.
Πατήστε ε δ ώ για να δείτε το γλέντι μας!



           

Σάββατο, 22 Φεβρουαρίου 2014

ΤΡΕΧΕΙ,ΤΡΕΧΕΙ, ΤΡΕΧΕΙ ΤΟ ΝΕΡΟ!

Μας ενδιαφέρουν οι αλλαγές του καιρού! Άλλαξε ο καιρός, βροχές, κρύο και κάπου ακούσαμε ότι χιόνισε! Μάλιστα κάποιος φίλος μας παρατήρησε ότι ένα πρωί το νερό είχε παγώσει σε μια λακούβα. Παγώνει το νερό; Κι η βροχή, πώς πέφτει η βροχή; Το χιόνι τι είναι; Καταγράψαμε όλες τις ερωτήσεις που είχαμε για το νερό και γίναμε πραγματικοί επιστήμονες! 
Διατυπώσαμε τις υποθέσεις μας, κάναμε τις παρατηρήσεις μας και τα πειράματά μας και καταγράψαμε τα συμπεράσματά μας. "Φτιάξαμε" πάγο και βροχή, γνωρίσαμε την εξάτμιση και την εξαέρωση,παίξαμε με τον κύκλο του νερού, παρακολουθήσαμε ενδιαφέροντα βίντεο από το διαδίκτυο, κατασκευάσαμε τη μακέτα για τον κύκλο του νερού,  παίξαμε με το ποίημα του Γ.Δροσίνη (.MP3 για να το ακούσετε επιλέξτε λήψη του αρχείου και άνοιγμα).

Διασκεδάσαμε πολύ  με ένα άλλο αστείο ποιηματάκι για το καρώ χαλί, το οποίο στο τέλος μας προβλημάτισε γιατί συζητήσαμε για τις αιτίες μόλυνσης του νερού και τις επιπτώσεις τους στη ζωή μας. Καταγράψαμε τις αιτίες, εικονογραφήσαμε το καρώ χαλί και δημιουργήσαμε βιβλιαράκια. Παρακολουθήστε εδώ (σε προβολή διαφανειών) τα πρώτα επιστημονικά μας βήματα.

ΣΤΕΡΕΑ, ΥΓΡΑ ΚΑΙ ΑΕΡΙΑ

Με αφορμή τη δημιουργία ζύμης για την κατασκευή του "Χ' με ζυμαράκι, προβληματιστήκαμε για τη μεταφορά των υλικών στη λεκάνη του ζυμώματος. Με τι να μεταφέρουμε το αλεύρι; Μήπως με το σουρωτήρι; Το νερό με τι να το μεταφέρω; Με τα χέρια; Με το φλιτζάνι. Επιλέξαμε την καταλληλότερη συνταγή, τη γράψαμε με μεγάλα γράμματα για να τη βλέπουμε από μακρυά και την εκτελέσαμε με κέφι και αποφασιστικότητα!

Όμως η εξοικείωσή μας με τα υλικά μας οδήγησε σε νέους πειραματισμούς. Χωρίσαμε τα υλικά στην τάξη μας με βάση τη φυσική τους κατάσταση, δηλ. σε στερεά (όπως αλεύρι, πλαστελίνη, αλουμινόχαρτο, χαρτί, βούτυρο, τουβλάκι, σύρμα), σε υγρά (όπως ξύδι, νερό, γαλατάκι, οινόπνευμα, ρευστή μπογιά) και σε ...αέρια (μα πώς πιάνεται ο αέρας;). Παρατηρήσαμε τις διαφορές τους και τα χαρακτηριστικά τους, δοκιμάσαμε αλλαγές στο σχήμα τους και επαναφορά στο αρχικό. 

Δείτε τους μικρούς επιστήμονες εδώ (μπορείτε να επιλέξετε προβολή διαφανειών).

Παρασκευή, 21 Φεβρουαρίου 2014

ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΟΣ "ΦΩΝΩΝ" ΒΑΣΗ ΤΗΣ ΕΝΤΑΣΗΣ ΤΟΥΣ

ΒΟΗΘΑΜΕ ΤΑ ΦΩΝΗΕΝΤΑ ΝΑ ΓΥΡΙΣΟΥΝ ΣΠΙΤΙ ΤΟΥΣ
Οι φωνούλες που φωνάζουν (φωνήεντα),πήγαν βόλτα.Όμως από την πολλή χαρά , τις φωνές και τη   φασαρία μπερδεύτηκαν με τις φωνούλες που ψιθυρίζουν. Έτσι έχασαν έχασαν το δρόμο για το σπίτι. 
Κάποιος πρέπει να τις βοηθήσει να γυρίσουν πάλι σπίτι τους.
Αλλά δεν υπάρχει πρόβλημα! Τα νήπια του 20ου νηπιαγωγείου μπορούν να τις βοηθήσουν. Μετά από τόσες περιπέτειες, μπορούμε να αναγνωρίσουμε, να βρούμε και να μαζέψουμε  όλες τις φωνακλάδικες φωνούλες(φωνήεντα),και να τις βοηθήσουμε να γυρίσουν στο σπίτι τους.
Τα νήπια τα κατάφεραν περίφημα! Μπορείτε και εσείς να παρακολουθήσετε αυτήν τους την προσπάθεια και το τελικό αποτέλεσμα αυτής. 

ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΟΝΤΑΣ ΤΑ ΦΩΝΗΕΝΤΑ

ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΟΥΜΕ ΤΑ ΦΩΝΗΕΝΤΑ 
 
    Ας δούμε όμως μερικές από τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν και μέσα από τις οποίες  τα νήπια πειραματίστηκαν με τη φωνή τους, φώναξαν, ψιθύρισαν,εκφράστηκαν,έπαιξαν,υποδύθηκαν ρόλους,ζωγράφισαν,έκαναν ασκήσεις αναπνοής,κατέγραψαν,παρατήρησαν προκειμένου να μπορούν να αναγνωρίζουν πως συμβολίζουμε τις "φωνακλάδικες" φωνές.
Στα πλαίσια  της δημιουργίας και έκφρασης και συγκεκριμένα των εικαστικών , έγινε επιλογή των χρωμάτων, που θα αντιστοιχεί για κάθε έκφραση της φωνής. Πιο αναλυτικά τα νήπια επέλεξαν φωτεινά χρώματα (κόκκινο, κίτρινο, πορτοκαλί, γαλάζιο, πράσινο) για το γέλιο, την τσιρίδα, την δυνατή φωνή και ομιλία άρα και για τις φωνές που φωνάζουν δυνατά ενώ σκούρα ( μαύρο, γκρι, καφέ) για την λυπημένη, την κλαψιάρικη, τη θυμωμένη φωνή και τις φωνές που ψιθυρίζουν.






"ΦΩΝΟΥΛΕΣ" ΦΩΝΑΖΟΥΝ ΔΥΝΑΤΑ

                                            ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΦΩΝΗ
 "ΦΩΝΟΥΛΕΣ" ΦΩΝΑΖΟΥΝ ΔΥΝΑΤΑ- ΦΩΝΗΕΝΤΑ
      Οι φωνητικές μας χορδές, αφού τις "χαϊδέψει"απαλά ο αέρας που αναπνέουμε,παράγουν "φωνές"που φωνάζουν δυνατά και άλλες που ψιθυρίζουν.Οι μικρές ερευνητές "άρχισαν την έρευνα", προκειμένου να συλλέξουν πληροφορίες για τις φωνές που φωνάζουν -φωνήεντα.   
        Ας δούμε όμως μερικές από τις δραστηριότητές τους, μέσα από τις οποίες πειραματίστηκαν με τη φωνή τους, φώναξαν, ψιθύρισαν,εκφράστηκαν,έπαιξαν,υποδύθηκαν ρόλους,ζωγράφισαν,έκαναν ασκήσεις αναπνοής,κατέγραψαν,παρατήρησαν προκειμένου να μπορούν να αναγνωρίζουν πως συμβολίζουμε τις "φωνακλάδικες" φωνές.

 Γνωρίζοντας τη φωνούλα Ε,ε.
 Δύο νήπια που έχουν αναλάβει να υποδυθούν τη  φωνή Ε,ε, που φωνάζει δυνατά.Τα υπόλοιπα νήπια τραγουδούν και στη διάρκεια του τραγουδιού αρκετές φορές ακούγεται το όνομα της φωνής Ε,ε.
Στο άκουσμα του "ονόματός" τους, τα δύο νήπια αντιδρούν γυρνώντας γύρω - γύρω.

  Γνωρίζοντας τη φωνούλα Ι,ι- Η,η-Υ,υ
που μπορεί να έχει τρεις διαφορετικές μορφές.
Δύο νήπια που έχουν αναλάβει να υποδυθούν τη φωνή Ι,ι Η,η Υ,υ, που φωνάζει δυνατά.Τα υπόλοιπα νήπια τραγουδούν και στη διάρκεια του τραγουδιού αρκετές φορές ακούγεται το όνομα της φωνής Ι,ι Η,η Υ,υ
Στο άκουσμα του "ονόματός" τους, τα δύο νήπια αντιδρούν γυρνώντας γύρω - γύρω.   
  
Γνωρίζοντας τη φωνούλα Α,α
Δύο νήπια που έχουν αναλάβει να υποδυθούν τη φωνή Α,α, που φωνάζει δυνατά.Τα υπόλοιπα νήπια τραγουδούν και στη διάρκεια του τραγουδιού αρκετές φορές ακούγεται το όνομα της φωνής Α,α.
Στο άκουσμα του "ονόματός" τους, τα δύο νήπια αντιδρούν γυρνώντας γύρω - γύρω.




Γνωρίζοντας τη φωνούλα Ω,ω 
Δύο νήπια που έχουν αναλάβει να υποδυθούν τη φωνή Ω,ω, που φωνάζει δυνατά.Τα υπόλοιπα νήπια τραγουδούν και στη διάρκεια του τραγουδιού αρκετές φορές ακούγεται το όνομα της φωνής Ω,ω
Στο άκουσμα του "ονόματός" τους, τα δύο νήπια αντιδρούν γυρνώντας γύρω - γύρω.



Γνωρίζοντας τη φωνούλα Ο,ο
Δύο νήπια που έχουν αναλάβει να υποδυθούν τη φωνή Ο,ο, που φωνάζει δυνατά.Τα υπόλοιπα νήπια τραγουδούν και στη διάρκεια του τραγουδιού αρκετές φορές ακούγεται το όνομα της φωνής Ο,ο
Στο άκουσμα του "ονόματός" τους, τα δύο νήπια αντιδρούν γυρνώντας γύρω - γύρω.

Τετάρτη, 19 Φεβρουαρίου 2014

ΓΡΑΦΟΝΤΑΣ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ

   
Κάθε φορά που ένας μήνας φεύγει δίνοντας τη θέση του σ' έναν άλλον, εμείς τον "αποχαιρετούμε" γράφοντας το όνομά του.Τώρα μάλιστα που μάθαμε τη φωνούλα Ι,ι και πως το όνομα του Ιανουαρίου αρχίζει από αυτή τη φωνούλα, άρχισε το "ταξίδι" στον κόσμο των γραμμάτων.Ψάξαμε μέσα από πολλά γράμματα και βρήκαμε αυτά μόνο που χρειάζονται για να γράψουμε το όνομά του(παιδί γραφή και γλώσσα). Ένα μόνο γράμμα σε κάθε" κουτάκι " ( αντιστοιχία ένα προς ένα-μαθηματικά).Το ταξίδι ξεκινά!                                                                            

                                             
                                                     
      

Τρίτη, 18 Φεβρουαρίου 2014

"X" ΟΠΩΣ ΧΕΙΜΩΝΑΣ

Καθημερινά παίζουμε με τη φωνή μας, δοκιμάζουμε, πειραματιζόμαστε και ανακαλύπτουμε σιγά-σιγά το φανταστικό κόσμο του: 
"μάγου Μαρκαδόρου-Γραμματίξ"Επιτρέψτε μας να σας συστήσουμε τις νέες φωνούλες που γνωρίσαμε: "χχχ" όπως Χειμώνας, "ιιι" όπως Ιανουάριος και "εεε" όπως Εσκιμώος. Οι καημένες οι φωνούλες δε γλίτωσαν από τη μανία του μάγου Μαρκαδόρου-Γραμματίξ που τις μετέτρεψε σε ... γράμματα!
Για να πάρετε μια γεύση από την περιπέτειά μας πατήστε εδώ. Τέλος, μην ξεχνάτε να ενημερώνεστε για το Πρόγραμμα ανθρώπινης φωνής.

Δευτέρα, 10 Φεβρουαρίου 2014

ΠΑΡΟΙΜΙΑ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ


   Την τελευταία μέρα του Ιανουαρίου και θέλοντας να τον αποχαιρετίσουμε, αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε και να εκφραστούμε ζωγραφίζοντας  την παροιμία του: 
"ΤΟΥ ΓΕΝΑΡΗ ΤΟ ΦΕΓΓΑΡΙ ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ ΜΑΡΓΑΡΙΤΑΡΙ"
την οποία καθημερινά τραγουδούσαμε και πραγματικά άρεσε στα νήπια. Η συγκεκριμένη δραστηριότητα εντάσσεται στον τομέα 
"ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΚΦΡΑΣΗ ΝΗΠΙΩΝ"
Δείτε τα νηπιακά χέρια να δημιουργούν με χαρά και φαντασία

   Στο βίντεο που ακολουθεί, τα νήπια του 20ου νηπιαγωγείου Χαλκίδας τραγουδούν την παροιμία του Ιανουαρίου. Τραγουδήστε και εσείς μαζί τους!!!!